Tình huống sư phạm mầm non và cách giải quyết

Trong môi trường xung quanh sư phạm thiếu nhi, có lẽ rằng có rất nhiều lần các thầy giáo sẽ gặp gỡ bắt buộc hồ hết tình huống trớ trêu, thất vọng. Các tình huống liên tục xẩy ra muôn màu sắc, muôn vẻ làm cho những cô giáo run sợ, không tìm kiếm ra được phía giải quyết và xử lý tương thích. Vậy thì hôm nay, chúng ta hãy thuộc Topmenu khám phá về mọi tình huống khó xử mà giáo viên thiếu nhi thường chạm chán đề nghị với cách xử lý hay nhất nhé!


1. Tình huống nặng nề xử: Ttốt không nhường nhịn đồ chơi

Tình huống: Trong tiếng hoạt động vui chơi giải trí, cả lớp sẽ chơi rất hạnh phúc, tình cờ gồm 2 bé xíu trai giành giật nhau một mẫu xe hơi đồ chơi không người nào chịu đựng nhường ai, nếu khách hàng là giáo viên thì trong tình huống này đã giải pháp xử lý như vậy nào?Cách xử lý: Cô rất có thể cách xử lý tình huống này theo 3 phương pháp giải quyết và xử lý sau:

Cách 1: Cô cho tới bên 2 bé xíu hỏi nguyên nhân vày sao những con lại biện hộ nhau, giành giật nhau. Sau đó, cô hãy thiệt nhẹ nhàng giải đáp 2 bé xíu rằng: ""Chúng bản thân nghịch với nhau thì phải biết nhường nhịn nhịn nhau share cùng nhau, thế bắt đầu là bạn giỏi các nhỏ ạ!"", rồi cô rất có thể ngồi cạnh 2 nhỏ nhắn cùng chơi cùng rất 2 nhỏ bé.

Bạn đang xem: Tình huống sư phạm mầm non và cách giải quyết

Cách 2: Cô lại ngay gần 2 nhỏ nhắn và dỗ dành riêng các con đã nghịch trò gì vậy? Sau đó gợi nhắc rằng, cô có thể chơi thông thường cùng với các bé ko với trả lời các bé nhỏ một trò chơi đơn giản dễ dàng ví dụ như đố về Color của xe pháo và những phần tử của xe mà lại 2 bé bỏng đang phải oẳn tội phạm tì trước để phân định ai chiến thắng sẽ tiến hành rứa ô tô chỉ và hỏi bạn với nếu bạn đoán đúng vẫn đổi khu vực lẫn nhau và cô sẽ giữ mục đích là trọng tài. Lúc các con vẫn rất có thể nô nức quay trở lại thì 2 bé bỏng đang từ bỏ chơi.Cách 3: Cô nên nhẹ nhàng hỏi coi các nhỏ vẫn đùa trò gì mà lại tranh giành nhau một thứ đồ dùng nghịch điều đó. Sau đó, cô hãy xoa đầu ttốt cùng nói với các con tránh việc không nhường nhịn nhau như thế, cần nhường nhịn nhịn, liên kết 2 bạn thuộc nghịch, như thế thì trò nghịch cũng sẽ được vui hơn và như thế thì các nhỏ new được giáo viên, ông bà, phụ huynh yêu dấu, chúng ta cũng trở nên thuộc nghịch cùng với 2 con. 

*
Tình huống khó xử: Ttốt tranh giành đồ vật chơi 

2. Tình huống cạnh tranh xử: Prúc huynh mong muốn mang lại nhỏ đến lớp thêm nhằm sẵn sàng vào lớp 1

Tình huống: Quý khách hàng là giáo viên dạy dỗ lớp mẫu mã giáo 5 tuổi. Phú huynh mong muốn mang lại con đi học thêm với mục đích sẵn sàng đến bé nhỏ vào lớp một, buộc phải một trong những phụ huynh học viên sẽ gặp gỡ riêng cùng đề nghị các bạn dạy dỗ thêm cho nhỏ họ để những con cháu biết phát âm, biết viết và có tác dụng tính được thành thục rộng. Cha bà mẹ có thể chuẩn bị giấy tờ riêng biệt cho những con. quý khách đang giải quyết trường hợp này như vậy nào?Cách xử lý: Trong ngôi trường phù hợp này, gia sư hãy nói cùng với phụ huynh rằng cô đã có tác dụng tròn trách rưới nhiệm về lịch trình giáo dục mầm non. Đồng thời cũng cần lý giải mang đến phú huynh biết rằng vào tầm tuổi mầm non ttốt tránh việc học không ít, hãy để tphải chăng trở nên tân tiến một giải pháp tự nhiên và thoải mái cũng tương tự hãy nhằm bọn chúng chơi, vận động đúng cùng với độ tuổi của mình. Đồng thời giới thiệu các lý do như:

Dạy trẻ đọc, viết mau chóng không phù hợp với trung tâm, sinc lý của tphải chăng vị tphải chăng thiếu nhi hoạt động chủ đạo là vận động vui chơi.Nếu ttốt được học tập trước, thì trong quy trình học tập lớp 1 tthấp vẫn khinh suất, buồn rầu, ko triệu tập.Giáo viên mần nin thiếu nhi không có chuyên môn dạy dỗ lịch trình của đái học tập đề nghị hiệu quả đạt được đang không tốt.Cmùi hương trình giáo dục mầm non 5 tuổi sẽ đáp ứng nhu cầu được về kiến thức, kĩ năng với sẵn sàng tâm thế mang lại tphải chăng sẵn sàng chuẩn bị đến lớp lớp 1.

 

*

Tình huống cạnh tranh xử: Phụ huynh muốn cho con tới trường thêm để sẵn sàng vào lớp 1 

3. Tình huống cực nhọc xử: Ttốt bị ốm, mệt mỏi tuy vậy prúc huynh vẫn chuyển tphải chăng cho lớp

Tình huống: Giả sử khi gồm một tphải chăng bị ốm, mệt nhọc tuy nhiên phụ huynh cđọng với con tới trường gửi, ví như là gia sư lớp đó thì bạn sẽ hành xử trường hợp này như vậy nào?Cách xử lý: Tại tình huống này, cô giáo đề xuất phụ thuộc vào tình trạng thực tiễn sức khoẻ của ttốt nhằm giải quyết:

Cô yêu cầu lý giải để phú huynh chuyển bé bị gầy mệt mỏi về công ty quan tâm (Trường thiếu nhi chỉ nhận chăm lo Lúc những con cháu thiệt sự khoẻ mạnh)Trường hợp quan trọng đặc biệt chỉ mệt nhẹ (không tồn tại sốt) mà gia đình ttốt lại không có bạn trông cùng mong được gửi nhỏ thì cô giáo vẫn rất có thể dấn tphải chăng, thế nhưng mà bắt buộc quan sát và theo dõi trẻ thường xuyên trong thời gian ngày.Trường phù hợp lúc đã nhận được trẻ và sau một khoảng thời hạn học thì cốt truyện của tthấp nặng trĩu lên thì cần đưa ngay lập tức thanh lịch chống y tế ở trong nhà ngôi trường và thông tin tức thì mang đến mái ấm gia đình ttốt.

*
Tình huống khó xử: Ttốt bị nhỏ, mệt nhọc nhưng lại phú huynh vẫn chuyển tphải chăng cho lớp 

4. Tình huống cực nhọc xử: Phú huynh nhấn xét không xuất sắc về đồng nghiệp

Tình huống: Trong ngôi trường hợp gồm một phú huynh làm sao đó trực tiếp nối gặp mặt các bạn nói số đông điều không xuất sắc về một người cùng cơ quan đang dạy lớp bé của mình. Phụ huynh này nhận định rằng gia sư cơ thiếu thốn thân thiện, nhất là cô giáo hiện có thành kiến và ít quan tâm cùng với con em mình chúng ta phải nhỏ họ không muốn tới trường. Prúc huynh đó gồm mong muốn muốn xin nhỏ lịch sự học tập lớp của khách hàng cùng đề xuất các bạn giữ lại bí mật mẩu chuyện mà người ta sẽ nói cùng với chúng ta. Trong tình huống này, nếu như khách hàng là giáo viên đang điều đình cùng với prúc huynh thì vẫn giải pháp xử lý như vậy nào?Cách xử lý:Thật sự đấy là tình huống tương đối tế nhị cùng có tính nghiêm trọng. Tế nhị là làm thế nào nhằm bảo đảm an toàn uy tín mang đến đồng nghiệp tương tự như không xẩy ra người cùng cơ quan hiểu lầm; rất lớn ở đoạn giả dụ đích thực là bao gồm thành kiến của giáo viên đối với học sinh thì xong xuôi khoát cần tất cả biện pháp can thiệp thế nào cho phù hợp để không làm cho tác động mang đến tthấp. Trước phụ huynh, thầy giáo bắt buộc tra cứu giải pháp đảm bảo an toàn đồng nghiệp, tuy thế đôi khi cũng xem xét chúng ta rằng không nên phóng đại, nói quá vấn đề, mặt khác cũng cần phải review được cường độ, đặc điểm vụ việc qua lời trình bày của phụ huynh, để tự kia khôn khéo từ chối hoài vọng xin chuyển lớp của phụ huynh vị ngoài thđộ ẩm quyền xử lý của gia sư. Cách tốt nhất có thể nhằm xử trí trường hợp này là thầy giáo hãy phân tích mang lại phú huynh phát âm về trách nhiệm với tình dục phối kết hợp thân prúc huynh với thầy giáo, thiết yếu đổ hết trách nát nhiệm lên giáo viên rằng không quan tâm giỏi dạy không tốt nhỏ của họ; đối chiếu để phú huynh biết rằng Việc bố trí học sinh theo lớp, phân công cô giáo đứng lớp không ở trong thẩm quyền của từng cô giáo. Từ kia ý kiến đề xuất prúc huynh thẳng làm việc với BGH ngôi trường nhằm phản chiếu nguyện vọng. 

*
Tình huống cạnh tranh xử: Prúc huynh nhận xét ko giỏi về đồng nghiệp 

5.

Xem thêm: Mẹo Nhắn Tin Sms Miễn Phí Khi Dế Yêu Của Bạn Đột Nhiên Hết Tiền

 Tình huống khó khăn xử Lúc tthấp kết thúc khoát nói ""Không""

Tình huống: Thông thường tphải chăng nói ""không"" sinh sống rất nhiều trường hợp chẳng hạn như: ""Con không muốn cọ tay"", "Con không thích ăn uống máy này"", ""Con ko thích"", ""Con không muốn đóng góp kịch"", ""Con không muốn nặn loài vật này đâu"",... Vậy nếu như bạn là 1 trong gia sư mần nin thiếu nhi thì đang hành xử như vậy nào giả dụ nhỏng tthấp nói không sống toàn bộ phần lớn chuyện giỏi cũng Tức là không vâng lời cô?Cách xử lý: Cô giáo có thể giải quyết và xử lý theo 2 hướng sau:

Cách 1: Thay bởi vì quát mắng cởi, trừng đôi mắt xuất xắc sử dụng cho đòn roi dọa đe ttốt thì cô hãy giới thiệu một lựa chọn bao gồm giới hạn: “Con muốn đóng vai thỏ hay rùa?”, “Con mong muốn uống nước cam hay sữa?”, “Con hy vọng nghịch với các bạn hay là muốn chơi một mình?”… Giải pháp 2 chọn lựa đủ tốt mang lại tiến độ này. Cách này hoàn toàn có thể tránh khỏi giờ đồng hồ “không” bướng bỉnh của trẻ.Cách 2: Thỉnh thoảng, thầy giáo cũng cần dùng phương án đếm từ một mang đến 10 so với phần lớn ttốt hay vì chưng dự: “Cô sẽ đếm cho 10 và tiếp đến cô chọn nhé, giỏi cô đã chọn đến con”. Tthấp đang chuẩn bị nhằm đưa ra quyết định khi chúng ta bước đầu đếm. Việc đếm bắt buộc là phương án sau cuối, sau khi sẽ giới thiệu phương án lựa chọn bởi vì cách này dễ bị mất hiệu lực khi chúng ta sử dụng vô số lần.Mặt không giống, ttốt nói ko cũng có thể là vì tphải chăng mệt. Nếu thiệt là điều này thì gia sư hoàn toàn có thể đến ttốt vào góc riêng rẽ làm việc.

*
Tình huống khó xử lúc tthấp xong xuôi khoát nói ""Không"" 

6. Tình huống khó khăn xử: Trong giờ trả tphải chăng bao gồm một ttốt bị thất lạc

Tình huống: Đã đến giờ trả ttốt, mặc dù vậy gồm một trẻ đã bị thất lạc. Trong ngôi trường hợp này, nếu bạn là cô giáo lớp kia thì đang xử lý ra sao?Cách xử lý: Trong ngôi trường phù hợp này, giáo viên không được mất bình thản với triển khai theo 2 bước sau:

Bước 1: Giáo viên báo ngay lập tức cho BGH thuộc kết hợp với các lực lượng an toàn, những phương tiện đi lại truyền thông thuộc phối kết hợp nhằm tìm tthấp một biện pháp nkhô nóng tuyệt nhất.Cách 2: Thông báo mang lại phú huynh để cùng phối hợp tìm kiếm

*
Tình huống nặng nề xử: Trong giờ đồng hồ trả ttốt có một tphải chăng bị thất lạc 

7. Tình huống khó xử: tthấp ko tmê mệt gia đùa cùng bạn

Tình huống: Trong giờ hoạt động góc, chúng ta sẽ vào game show, mặc dù vậy gồm một tthấp không tyêu thích gia nghịch vào góc nào cả, trường hợp là thầy giáo của lớp đó bạn sẽ xử trí như thế nào? Cách xử lý: Trong trường hòa hợp này, cô giáo hãy khám phá nguyên nhân vày sao ttốt lại như thế để có hướng giải quyết đam mê hợp:

Nếu vì chưng nguyên do mức độ khoẻ của tthấp không giỏi thì thầy giáo cần có phương án chăm sóc mang đến cân xứng.Nếu bởi vì chủ thể đùa không cân xứng cùng với nhu yếu, ý tưởng phát minh đùa của tphải chăng thì cô giáo hãy chuyện trò với tthấp để thâu tóm được ý tưởng phát minh chơi của trẻ, trải qua đó biết phương pháp sẵn sàng đồ dùng, trang bị đùa mang lại tphải chăng tyêu thích gia nghịch.Do trẻ thiếu tài năng đùa phải cô hãy cùng nói chuyện cùng nghịch cùng trẻ, kịp lúc khen ngợi, động viên trẻ nhằm sinh sản hứng thú nghịch cho trẻ.

*
Tình huống nặng nề xử: trẻ ko tmê say gia đùa cùng bạn 

8. Tình huống cực nhọc xử: Giáo viên dạy cùng lớp nghỉ ngơi chợt xuất

Tình huống: Trong lớp gồm 2 cô giáo, một gia sư ngủ tí hon đột nhiên xuất, nếu như là gia sư làm cho thuộc lớp đó các bạn sẽ xử trí trường hợp này như thế nào? Cách xử lý: Như họ đã và đang biết, dây chuyền sản xuất làm việc của các cô giáo trong một tấm học tập là không còn sức quan trọng đặc biệt, nó ra quyết định cho quality chăm sóc giáo dục vào một ngày. Chính chính vì như thế, Lúc bao gồm một thầy giáo nghỉ ngơi sẽ tác động trực tiếp đến dây chuyền sản xuất làm việc, vào trường phù hợp này thầy giáo cần:

Báo cáo tức thì cùng với ban giám hiệu để xin người vào thay thế sửa chữa.Trong trường phù hợp không có tín đồ vào thay thế thì gia sư còn lại đề xuất bảo đảm bình an mang lại trẻ lên bậc nhất, không có đầy đủ thầy giáo vậy cho nên việc làm chủ trẻ các vận động trong thời gian ngày cô giáo có thể linch hoạt ko nhất thiết buộc phải tổ chức triển khai tất cả các hoạt động mà chỉ tổ chức triển khai những chuyển động rất có thể quản lý bình yên mang lại tphải chăng.

*
Tình huống khó xử: Giáo viên dạy cùng lớp ngủ bất chợt xuất 

9. Tình huống khó khăn xử: Làm gì với trẻ tuyệt đánh bạn

Tình huống: Ở lớp tất cả một ttốt rất lôi cuốn tấn công bạn, ví như là gia sư của lớp kia các bạn sẽ hành xử như thế nào? Cách xử lý: Tình huống này hay rất lôi cuốn xảy ra sống các lớp mầm non. Cứ một lớp thì cũng có thể có ít nhất 2 ngôi trường hòa hợp như vậy này. Để xử lý thật công dụng, thầy giáo đề nghị mày mò nguyên nhân để sở hữu biện pháp cụ thể:

Giải ưa thích mang đến tphải chăng đọc tránh việc đánh chúng ta bởi vì tiến công bạn điều này là 1 trong hành vi xấu cấm kị, các bạn vào lớp phải chơi liên kết cùng nhau.Nếu gồm câu hỏi gì buộc phải cô đã xử lý, vậy nên trình diễn cùng với cô để cô hỗ trợ.

*
Tình huống nặng nề xử: Làm gì cùng với trẻ hay tấn công bạn 

10. Tình huống cạnh tranh xử: Tphải chăng chỉ thích ăn uống cơm trắng với canh

Tình huống: Trong lớp bao gồm một ttốt cứ đọng mang đến tiếng ăn thì lại ko chịu đựng ăn uống những một số loại làm thịt cơ mà chỉ ăn cơm trắng với canh, trường hợp là cô giáo lớp kia bạn sẽ xử lý như thế nào?Cách xử lý:

Tìm đọc nguyên ổn nhân trải qua phú huynh học viên, qua theo dõi và quan sát những bữa tiệc của ttốt tại lớp.Trò cthị xã thuộc tthấp hoặc một tổ trẻ về những món ăn gồm giết thịt, tiện ích của món ăn kèm cơ thể.Tổ chức cũng tương tự cổ vũ tphải chăng ttê mê gia vào những chuyển động Bé tập làm cho chuyên lo việc bếp núc chế biến các món nạp năng lượng trường đoản cú thịt: làm nem, phsống cuốn…Đến bữa tiệc, cô giáo giới thiệu món ăn uống, cổ vũ tphải chăng không nên ăn một.Phối hận vừa lòng cùng với phú huynh sản xuất món ăn không giống từ thịt tập cho trẻ ăn trường đoản cú không nhiều mang lại nhiều.

*
Tình huống cạnh tranh xử: Ttốt chỉ mê thích ăn uống cơm với canh

Trên đây là trang nhất trường hợp khó khăn xử nhưng mà cô giáo mần nin thiếu nhi thường gặp phải với phương pháp xử lý tuyệt duy nhất. Hy vọng bài viết sẽ giúp ích đến bạn!