n thân các em là nhXngh8c sinh gi%i. Cô giáo Fã tRo Fi:u kidn Fe h8c sinh FWc h8c v6i nhau12|MODULE TH 7 trong m”t nhóm nh* kho,ng 5 — 6 em, thúc 45y các HS trong m:i nhómquan tâm t i nhau nhiAu hBn 4C tDo ra môi trFGng h: trH cho viJc hKctLp. Cô khuyPn khích các em khRng 4Snh lUn nhau — “Hãy nói xemtrong nhóm cYa mình bDn nào tu>n này 4ã phát biCu nhiAu ý kiPn”;“Hãy nói xem trong nhóm cYa mình bDn nào tu>n nay 4FHc nhiAu 4iCmtat/bDn nào 4ã giúp 4c các bDn…”.2. Câu chuy)n trên g/i cho anh/ch4 5i6u gì? T:i sao l=p h?c c a ngABi giáoviên E trên l:i 5A/c cFi thi)n?3. NgABi giáo viên trong câu chuy)n trên 5ã làm gì? NhLng vi)c làm 5ó 5ãcFi thi)n 5A/c vNn 56 gì trong l=p h?c c a mình tQ tin và tích cQc h?c tYp hZn?MỘT SỐ THÔNG TIN CƠ BẢN:Các ho:t 5ng ph^ct:p. _ó là, h?c sinh có thU ch`m cha E môn h?c này nhAng l:i ngh4chng/m E môn h?c khác; giB h?c này thì h^ng thú và tích cQc h?c tYp,nhAng giB h?c khác thì thd 5a môi trABng h?c tYp,ngABi giáo viên 5ã t:o ra m gkng c a HS, t:o cho các em sQ tQ tin vào bFn thân và t`ng cABngsQ giao tiWp, 5ánh giá tích cQc lon nhau. NgABi giáo viên 5ó 5ã t:o nênm khác nhau, môi trABng h?c tYp gsm tYp h/p cácyWu t> Fnh hAEng 5Wn vi)c d:y và h?c. Môi trABng h?c tYp là nZi diRn raquá trình h?c tYp c a trt, bao gsm: môi trABng vYt chNt và môi trABngtinh thvn.XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN|13 •14|Môi tr&”ng v+t ch.t: Là toàn b” không gian (c0 trong ho2c ngoài phòngh5c), n8i di:n ra quá trình d?y — h5c, mà C Dó có các yFu tG nhH b0ng,bàn ghF, ánh sáng, âm thanh, không khí, cách sLp xFp không gianphòng h5c…Không gian lQp h5c là yFu tG tác D”ng quyFt DRnh DFn môi trHSng vUtchVt. Nó có hai hình thái: vUt chVt và tâm lí. Không gian vUt chVt là vùngbao quanh có th< giQi h?n bCi m"t biên giQi khó nhìn thVy DH>c. Nó duytrì m”t kho0ng cách vQi ngHSi bên c?nh và c^n DH>c tôn tr5ng. Khônggian DH>c coi là “vùng DVt” thu”c va cá nhân ho2c m”t nhóm h5c sinh:lQp h5c, bàn h5c, chb D< sách vC, chb h5c… Mbi không gian bao hàmnhdng D2c thù cea ngHSi sf dgng. Trong không gian cá nhân, mbi ngHSic0m thVy có nhu c^u DH>c C m”t mình, có si Vm cúng, tho0i mái, ti tincho ho?t D”ng. NgH>c l?i, chính không gian này sk làm cho h5c sinh c0mthVy bR gò bó, chUt hlp khi tham gia các ho?t D”ng h5c tUp. Vì vUy, khi bGtrí chb ngni, c^n quan tâm DFn D2c Dii cho các ho?tD”ng cá nhân và cho si tho0i mái cea h5c sinh. Không khí tm thVp, n2ngna nhanh chóng dun DFn si mqt mvi, chán n0n. TrSi nóng ho2c l?nh quáDau dun DFn si thiFu hào hwng cho ngHSi h5c.Ánh sáng crng có t^m quan tr5ng to lQn cho viqc nhìn, quan sát khi h5ctUp. Có ít nhVt 50% n|ng lic cea não tham gia vào xf lí các hình 0nh DFnvQi con ngHSi t~ bên ngoài. Nhdng hình 0nh nhìn thVy DH>c bao quátr”ng h8n là nhdng hình 0nh DH>c nghe. Do Dó trs em sk bR wc chF nFunhìn mà không thVy rõ.Âm thanh C m”t lQp h5c có th< nn ào ho2c hài hoà. ThHSng thì gi5ng nóiêm ái, d: chRu sk thuUn l>i h8n cho si chú ý, tUp trung và giao tiFp.Nhdng tiFng chói tai, thì th^m, rì r^m ho2c oang oang cea gi5ng nói skgây khó chRu cho quá trình d?y h5c, gây nên si mVt chú ý, Dãng trí và d:bR kích D”ng.MODULE TH 7 •Môi tr&”ng tinh th+n: Là toàn b” m)i quan h/ tác 2″ng qua l5i gi6a GV,HS, nhà tr=>ng, gia 2ình và c”ng 2Ang.Gia 2ình là môi tr=>ng s)ng 2Eu tiên cGa hHc sinh, 2ó là nJi sinh ra, nuôid=Lng và giáo dMc các em, và cha mO là nh6ng nhà giáo dMc 2Eu tiên.NQp s)ng gia 2ình, m)i quan h/ tình cSm cGa các thành viên, trình 2″vTn hoá, sU g=Jng mVu và ph=Jng pháp giáo dMc cGa cha mO có Snhh=Wng rXt lYn tYi sU phát triZn tâm lí, ý th^c, hành vi cGa hHc sinh THCS.Nhà tr=>ng, vYi s^ m/nh kép là 2Sm bSo truydn thM kiQn th^c và giáodMc hHc sinh, nh= là yQu t) môi tr=>ng bên ngoài có Snh h=Wng to lYn2Qn vi/c hHc tep, rèn luy/n cGa hHc sinh THCS. CM thZ, nhà tr=>ng lànJi cung cXp kiQn th^c m”t cách h/ th)ng cho ng=>i hHc, là nJi giáodMc các phgm chXt 25o 2^c cGa nhân cách cho ng=>i hHc, nhà tr=>nggiúp cho ng=>i hHc tU chG và 2ào t5o ng=>i hHc trW thành m”t công dâncó trách nhi/m.Xã h”i, vYi các truydn th)ng, giá trk, 2knh h=Yng kinh tQ, chính trk và tôngiáo, có Snh h=Wng gián tiQp tYi vi/c d5y hHc và giáo dMc hHc sinh. Môitr=>ng xã h”i Snh h=Wng tYi quá trình hình thành và phát triZn nhâncách hHc sinh th=>ng qua hai hình th^c là tU phát và tU giác. Nh6ng Snhh=Wng tU phát bao gAm các yQu t) tích cUc và tiêu cUc cGa 2>i s)ng xãh”i vô cùng ph^c t5p do cá nhân tU lUa chHn theo nhu cEu, h^ng thú,trình 2″ tU giáo dMc cGa mình. Nh6ng Snh h=Wng tU giác là nh6ng to hpptác 2″ng trUc tiQp hay gián tiQp có h=Yng 2ích, có n”i dung, có ph=Jngpháp, bqng nhidu hình th^c cGa các to ch^c, cJ quan, 2oàn thZ xã h”i.Tep thZ và các to ch^c ho5t 2″ng cGa tep thZ hHc sinh nh= r”i ThiQu niênTidn phong HA Chí Minh, Sao Nhi 2Ang có Snh h=Wng không nhs 2Qn sUphát triZn nhân cách cGa các em. Tep thZ vYi t= cách là c”ng 2Ang 2tc bi/t2=pc to ch^c W trình 2″ cao, có tôn chu mMc 2ích, n”i dung ho5t 2″ng, cóku luet, t5o 2idu ki/n t)t cho hHc sinh s)ng, ho5t 2″ng và giao l=u. GiáodMc hi/n 25i rXt coi trHng giáo dMc tep thZ, coi tep thZ là môi tr=>ng 2Z hHcsinh giao l=u, t=Jng tác, là ph=Jng ti/n 2Z giáo dMc hHc sinh. M)i quan h/b5n bè có Snh h=Wng hqng ngày, hqng gi> 2Qn hHc sinh.XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP THÂN THIỆN|15 Nh” v%y có th* th+y, vi.c xây d2ng MTHTTT có 8nh h”9ng quynh=, =iOu gì sn x8y ra trong mdt sa tình huang sau:a. HS ph8i ngii hKc trong mdt l
